2018如何培养初中生学习物理的积极性
如何培养初中生学习物理的积极性积极性是初中生学习最有效的原动力，任何一门学科只有当学生对它有浓厚兴趣时，才会有想学好它的欲望。培养学生学习物理的兴趣，对调动他们学习物理的积极性起到至关重要的作用。在初中物理教学中，我们应该依据初中学生的思维特点，科学、有效地运用教学方法，充分发挥他们的主观能动性，激发他们的求知欲望，使初中生对物理感兴趣，想学、爱学，进而学好初中物理。那么如何在初中物理教学中提高学生的学习积极性呢？我认为可以从以下几个方面入手。
一、有效利用生活实际中的例子，引发学生积极思考
初中孩子年龄虽不大，但思维却非常活跃，很容易对初中物理产生兴趣。教师应充分做好备课工作。首先要预设好本节课的教学目标，由浅到深，积极引导，通过客观实例引导他们积极思考，解释当中包含的物理知识，把握时机，引导他们步入物理学科的殿堂，汲取丰富的营养。初中物理与其他学科有所不同，它比较侧重实验操作，我们应该为学生准备好实验材料，在讲课的时候给他们做演示与操作，而不是简单地讲解理论知识，我们只有边演示边讲授，才能使课堂活跃起来，才能激发他们的学习兴趣，让他们不断提出新问题，产生好奇心。例如，我们可以向学生提问：为什么看到水中的筷子会变弯呢？为什么冬天早晨玻璃上会有冰霜呢？等等。通过给学生操作、讲解这些简单的实验，引起学生的疑问，激起学生的求知欲和学习积极性。让学生感觉到学习初中物理不仅非常有趣，而且非常实用。则在很大程度上，学生就会进一步探究学习物理的方法，为以后的有效学习奠定坚实的基础。 思想汇报 http:///sixianghuibao/
二、创设物理情境，培养学生的学习兴趣
我们在物理教学中，为了帮助学生思考，可以创设一些物理情境。比如，在讲解扩散这一知识点时，我们可以准备一杯纯净水，然后向学生提问：如果在里面放入一滴墨水会发生怎样的变化？强烈的求知欲会刺激学生积极思考，过一会儿我们可以让一个学生亲自动手演示给大家看到底发生什么变化。在学生感叹为什么会出现这样的结果时，我们应该把握机会引导他们进入今天要学习的内容中。
三、加强实验教学，激发学生学习物理的积极性
初中物理是一门以实验为基础的学科，很多物理概念的建立和物理规律的发现，都以实验为基础，因此实验是初中物理重要的研究方法。一方面学生只有通过实验观察物理现象，才能有效理解物理知识。另一方面我们在课堂教学中讲解物理知识本身就体现了这一学科的这一特点，能够使学生感到学习初中物理既有用又有趣，进而激发学生学习物理的积极性。比如，在讲《空气的力量》这一内容时，我们可以准备一个鸡蛋和一个比鸡蛋口稍微小的广口瓶，把燃烧的酒精棉放进瓶中，然后把鸡蛋放在瓶口上，请学生积极思考会发生什么现象，当学生争论不休时，演示给同学们看，并告诉他们这个问题的答案就在今天所学的知识里。这样就会提高学生的求知欲望，让他们带着问题去学习，课堂教学效果也会更好。 论文网 http://
四、提高教师的教学艺术，激发学生学习物理的兴趣
1.运用风趣幽默的语言，激发学生的学习兴趣。
幽默风趣的教师常常更受学生的欢迎，在课堂教学中，如果我们能科学、有效地采用一些幽默语言，肯定能够活跃课堂气氛，深深地感染和吸引初中生，使他们在轻松愉悦中学到知识。语言风趣幽默的老师不仅受到学生的欢迎，学生也会因此而对其教授的物理产生浓厚的兴趣。
2.教师要具备丰富的教学情感，激发学生的学习情趣。
教师的教学情感是课堂教学艺术性的应用。我们在上课时应当充满激情，教态自然，在举止言行中充满对学生的期望，这样才能激发学生的求知欲和进取心，能够充分调动他们的学习积极性，进而更好地投入物理学习中。
3.运用有趣的物理现象和名人的影响力，激发学生的学习积极性。
我们在课堂教学中要充分运用有趣的物理现象启发学生，利用名人的事迹激励学生。比如，通过爱迪生千百次试验发现钨丝的事例，告诉学生成功需要恒心与毅力，学习物理更是如此。
五、建立融洽、良好的师生情感，激励学生的学习积极性http://
在课堂教学中，我们应和学生建立良好的师生关系，这样可以为以后的教学做铺垫，学生也会因为喜欢你而对你所教的物理感兴趣。反之，如果学生不喜欢你，他们就会讨厌你所教的物理。因此，要想提高学生学习物理的兴趣，我们一定要注意真诚地关心、爱护他们，对他们要认真负责。更重要的是，我们不但要重视与优等生搞好关系，更要与中等生、后进生搞好关系，因为他们更需要我们的关怀、爱护与帮助。要善于发现学生身上的闪光点，优等生如此，后进生更是如此。我们对待中等生和后进生，要尽量先说优点再指出不足，以便增强他们的自信心，激励他们的学习兴趣和积极性。
总之，积极性是初中生学好物理效的原动力，我们要积极培养学生学习物理的积极性和兴趣，这对初中生学好物理起着至关重要的作用。学生只有对物理感兴趣，才能想学、爱学，才能够提高学习积极性。因此，初中物理教师应该想尽办法，激发和培养学生学习物理的积极性和兴趣，并使它产生最大的实效，为物理学习提供强有力的支撑和保障。
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