2018初中物理课程资源研究
一、从实际生活当中开发与优化课程资源初中物理知识和实际生活有着紧密的联系。在初中物理教学过程中，可以把学生研究的视角由课堂转向学生的实际生活当中，并经过从实际生活中了解物理知识，引起学生的学习兴趣，让学生体会到自然与物理知识的紧密联系。比如下过雨之后，发现空手走在泥泞的路上比较容易滑倒，而手中拿着重物行走在泥泞的路上就不容易滑倒;为什么刹车的时候身体会向前倾;在造房子的时候，为什么要打好地基;夏天水缸为什么会出汗;我们坐在火车里，明明是另一辆火车在行走，为什么会觉得是我们所坐的火车在行走;炎热的夏天，为什么在屋里撒些水会凉爽一些;在冬天的时候，为什么下雪不冷，反而是雪融化的时候更冷一些。这些生活中的问题就可以作为物理课程资源。基于生活与物理知识紧密联系这一课程理念，物理老师就要善于从生活实际中发现课程资源，使得物理课程的教学内容更加丰富，从而激起学生的求知欲，进而观察生活，善于发现生活中的物理知识。
二、重视实验教学和信息技术的优化
社会在发展，时代在进步，信息技术与网络技术被引进教育领域之后，不仅影响了初中物理教学，也给初中物理课程资源的开发与优化带来了机遇。学校要营造好的条件，重视物理实验和信息技术资源的优化。第一，把信息技术引进到物理实验室中，提高实验软件与多媒体课件的研究与开发。比如经过信息技术实时测量，研究实验结果，慢慢地建立信息化的物理实验室。多媒体课件具有多变、表现力强、信息量多等优点，能够把物理实验变得更加直观与具体，能够将那些具有一定危险性的实验模拟出来，从而引起学生的实验研究兴趣，这是物理教材与投影所不具有的优势。但是到目前为止，这种资源不够完整与完善，还不能够适应实验教学的需要。因此，教师可以和计算机人员合作，开发出适合物理知识特点与内容的多媒体课件。第二，建立与完善实验教学的信息网络资源。物理教师要积极参加到自己学校物理教学网的建设中，不断地更新有关物理实验教学的信息，丰富学校校园网络上的实验教学资料，给学生营造一个自主学习的网络平台，使学生学会自主学习与合作学习;利用好期刊和数据库等一些教育信息资源，逐步使实验教学资源由单一向多项转变;使学生逐步由单独学习转向合作学习。总之，初中物理课程资源是丰富的，本文主要从几个层面谈一点自己的想法，不管是哪种资源，只要能够坚持科学合理地开发与优化课程资源，就会很好地为初中物理课程教学服务，为实施科学高效的课堂教学打下良好的基础。
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