2018电子商务教学能力分析
一、电子商务教学当前，我国就业形势十分严峻，高校毕业生就业问题突出。高校毕业生在毕业之后，不能顺利地找到和自己专业相关的工作，甚至出现长期待业的情况，其原因是多方面的。一是科技的发展和进步，导致对人力需求越来越少，致使越来越多的人处于失业边缘;二是高校毕业生在校期间所学的知识重理论轻实践，不能迅速应用到工作中来。在学生走向社会的时候，不能适应社会发展的需要。三是学生的就业观念存在一定偏差，注重应聘和考聘，而忽略了自主创业的可能，对自主创业不了解，也不想创业。电子商务教学是在计算机技术和网络技术发展的前提下兴起的新兴教学门类，通过对学生进行理论知识的传授，让学生对电子商务的基本理论，电子商务的兴起和发展过程，以及电子商务的发展前景有初步认知。
如今，大学生就业形势如此严峻，电子商务教学兴起恰逢其时。电子商务教学十分必要。一是电子商务教学为学生就业提供了一种新的思路，学生可以利用自己已有的电子商务知识，自主创业和自主经营;二是电子商务教学是一门实用性极强的学科，通过对电子商务的学习，可以将知识迅速应用到实践中去，对学生的就业是一种帮助;三是电子商务教学是社会发展的必然，社会主义现代化建设中，对电子商务的发展要求很高，社会主义市场经济的发展，也对电子商务的发展提出了新的要求。
二、电子商务教学的现状
(一)电子商务教学的理论储备不足
电子商务教学在我国才刚刚起步，并不是所有的大学都设置了电子商务这门学科。电子商务理论研究和传统的学科相比，理论研究十分欠缺，没有权威的理论教学用书，电子商务教学也不成体系，针对就业的电子商务教学理论，更是凤毛麟角。
(二)电子商务教学师资力量不足
首先，我国的电子商务教学是大学和职高中的新兴专业，电子商务教师并不是电子商务专业出身，只是在已有的理论素养前提下，学习电子商务教学，然后将培训成果与学生分享。因此，教师的专业素养和理论功底不够深厚。其次，电子商务教师对电子商务教学方法和教学手段的研究并不深入，只是从现有的学科上进行迁移，通过迁移教学让学生对电子商务学科有基本的了解。
(三)电子商务教学的定位模糊，学生的创业情况和创业意识不理想
电子商务教学定位比较模糊，对学生的就业引导不足，对学生的职业规划帮助不大。同时，电子商务专业学生的创业情况并不理想，学生并没有将已有知识运用到职业发展中去，学生的创业意识不高。
三、电子商务教学对策
(一)加强电子商务教学的理论研究
电子商务教学的理论研究十分必要，需要在电子商务教学的同时，对专业理论进行必要的研究和应用，丰富电子商务的理论成果。一是电子商务的理论研究要自成体系，对电子商务的研究，要从电子商务的兴起和各国电子商务的研究成果出发，对电子商务的教学理论进行综合与应用。二是电子商务教学的理论研究，要充分借鉴国外的先进理论成果。三是电子商务的理论教学研究，要基于我国的就业大环境，研究对就业帮助大，对学生就业有利的理论。
(二)加强学生的创业实践，增强学生的创业能力
在电子商务教学中，增强对实践能力的培养，对学生的创业实践进行引导和帮助。一是在教学过程中，注重学生的参与性，让学生参与教学设计，增加其学习的主动性和积极性。二是在学校范围内，举行多种形式的电子商务创业活动，让学生自主设计电子商务创业课题，对设计的课题进行应用，在应用的过程中查找问题，收获经验。在评比之后设立奖项，对获奖学生进行创业资金的支持，鼓励学生更好地创业。三是培养学生的实践意识，让学生充分认识到电子商务创业和电子商务实践的重要性。
(三)强化师资，技术革新
电子商务教学的师资力量还十分薄弱，需要对师资力量进行必要的培养。一是强化师资力量。对教师的个人素质和专业素养进行必要的约束，可以引进归国人才，让归国人才注入教师队伍，对教师的素质进行提升。二是进行技术革新。电子商务教学是对网络技术和电子计算机技术要求比较高的专业，学校在教学过程中要注重技术革新。通过技术和师资的双重保障，让学生的创业条件和创业环境得到改善。
四、结语
电子商务教学在现代化建设中的作用十分重要，需要对电子商务教学进行必要研究，在理论研究充分的同时，注重实践性和应用性，促进学生更好地创业和就业。通过学生创业，为我国电子商务发展注入活力，真正实现国家和创业者双赢。
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