2018多媒体技术在数学教学中的应用
【摘 要】 教育史上的第四次革命使多媒体教学成为必然，多媒体数学教学与传统教学手段相比的上风也日益突出，因此处于信息社会的教师，不仅要有良好的师德、广泛的知识、教育教学的技能，而且要有能够在教学活动中应用现代信息技术的能力。【关键字】多媒体 数学 教学
一．“教育史上的第四次革命”使多媒体教学成为必然
创立学校、应用书面语言、发明印刷术，被称为教育史上的三次革命。而今天，多媒体技术的发展和应用，引起了教育的第四次革命。这次革命将不是以“电脑教师”来淘汰“人类教师”，而是逐步推进“人类教师”如何更好的设计控制，操纵使用“电脑教师”。
处于信息社会的教师，不仅要有良好的师德、广泛的知识、教育教学的技能，而且要有能够在教学活动中应用现代信息技术的能力。这种应用现代信息技术的能力正是信息时代赋予教师的新角色！一支粉笔、一块黑板的传统教学方式几乎无法实现这种新角色的根本转变，而多媒体计算机辅助教学不仅可以给学生多感官、多种类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，大大进步课堂效率，因而成为现代教育中必然的选择。
数学教育在各级各类学校的教学中占有举足轻重的地位，在课堂教学中教师单靠粉笔、黑板和简单的教具已不能适应当前数学教学的需要。多媒体作为一种先进教学手段走进教室，使得教学内容、教学方法乃至教学思想与教学理论都发生了变革，正显示出它无与伦比的优越性。在数学教学中巧用多媒体教学手段，可以使抽象的数目关系形象化，使静态的思维材料动态化，不仅能有效地吸引学生的留意力、激发学生学习数学的爱好，而且是培养学生形象思维能力的有效途径。
二、多媒体辅助教学在数学教学中与传统教学手段相比有上风
1. 多媒体教学有强大的视听效果，富于动感的动画设计和友好的计算机界面，便于人机交互，易调动学生参与以激发其学习爱好。传统的数学教学重视讲授知识，学生基本上是被动的往听、看，这样教学轻视学生思维能力的培养和练习，而采用多媒体教学则可以利用计算机的图形交互界面和窗***术实现教师与学生之间的协调互动。尤其有些教学内容涉及题目广，学生空间想象力跟不上，教学起来比较困难。假如运用多媒体教学，就比较形象直观。这种教学方式利于培养学生的探索思维和探索能力，适应于当前全新的教学要求，教师无需更多的语言便传递了教学信息，将不易表述的内容清楚、形象、生动地展示于学生眼前，而这种传递又是那么有吸引力、有启发性，使学生丝毫感觉不到由于思维产生障碍可能带给他们的心理压力，反而，却尝到了成功的喜悦和学习的快乐。
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