2018浅谈提高学生英语写作能力的有效途径
摘 要： 现行《英语课程标准》明确把“写”的要求列入了英语语言技能的目标中，注重培养中学生在书面上运用英语进行交际的能力，这是一项综合能力的测试，学生只有具备扎实的语言基础知识、能够灵活运用语言的交际性、逻辑性和变通性才能组织出一篇优秀的书面表达，而且高考英语试题中写作分值所占比重较大。帮助学生形成有效的写作策略，培养、训练并努力提高学生的写作能力，是高中英语教学中的重要一环。http://
关键词： 高中； 英语； 写作
中图分类号： G622.4 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）10-0089-01
一、抓好学生的语言基础知识，积累英语写作的必备素材
1.积累英语词汇和短语，应该要同时掌握词和短语的用法。如果要写一个句子，１０个词有８个词拼写不出或拼写错误，又怎么能表达自己的思想呢？可见，衡量一个学生英语水平及交际能力的高低，关键还得看他掌握词汇量的多少。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。例如“Actually，no rules of the game states you must do anything”这个句子中，查字典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是“…state…”。以后在写作中要表达“考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻译成“The high marks of the tests state you've made great progress in your studies”。
2.对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如《The Cat That Vanished>>”中有这样的句子。Then she leapt backwards，back arched and fur on end ，tail held out stiffly.这个句子尽管长却不难理解，正是由于其巧妙地运用了独立主格结构。假如将它变成一般性的陈述句便是“Then she leapt backwards.her back arched. Her fur is on end and her tail held out stiffly.”这样的陈述句就显得单调枯燥。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的文章更有活力。
3.选出课文中的精彩词句进行模仿和造句练习。如：count for much， put in hours doing something， go unnoticed， concentrate on， aim to， adapt to， intellectual curiosity， the market-driven economy， There is never any question that… ， shift from…to， What if…， on the bottom rung of the ladder， the prospect of a new life， treasure friendship， not necessarily等等，并力求做到举一反三，用不同的句式、单词等表达同一思想，使自己的语言驾驭能力得到加强。
二、认真审题立意，确定写作中心
1.写记叙文时要有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作的时候要明白清楚地写出来。写人物时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生的经过与发展的结果，写清楚事情发生的前因后果等。
2.写议论文时要求考生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来阐述自己的看法。议论文应由论点、论据、论证三部分构成。
3.高考英语应用文主要以写信为主。写英文书信要注意它们的书写格式，格式一定要正确。英文书信主要由6个部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。信的正文和写文章一样，要分段落写，每一段要有一个中心思想。在写作中，首先，要根据试题里的“提示”确定一个写作中心，再根据这个中心，列出写作提纲，提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。然后，用自己熟悉的词汇与句型扩展成篇。自己不熟悉的词汇与句型能换则换，一定不要用，以免用错扣分。扩展的内容一定要紧扣主题。千万不要写那些与主题无关的内容。扩展时要注意短文的字数，要写够100个词语，以避免由于字数不够引起的扣分。也不要扩展得太多，字数达到要求既可，以免浪费时间或出现更多的错误而扣分。例如：写“通知”的应用文要求掌握：
（1）通知的对象、地点、时间及要做的事情。
（2）要注意的事项。
（3）写上“Don’t be late”或“Be on time”(口头通知前还要写上Boys and girls或Ladies and gentlemen，may I have your attention， please？等一类句子)。 例如：
Class 1 and Class 2 are going to plant trees on Western Hills. We’ll take a bus to go there. Please bring lunch and water with you. Remember to wear old clothes as we’ll do a lot of hard work. We’ll meet in front of the school gate at nine o’clock. Don’t be late。掌握语法写好句子，恰当运用过渡词连接成自然段，由段组篇。恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。
让学生牢记五种基本句型，这对于基础较差的学生会大有裨益。复习一些基本的复合句，如定语从句、状语从句、主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句等。
主要的过渡词有以下方面：
递进关系：furthermore；moreover；further；In this way ；still；not only...but also...；not...but...；in addition (to)；etc。
转折关系：but；even so；however；though；even though；etc。
归纳总结类：in other words；on the whole； in sum； therefore；hence；in short； to sum up；in conclusion； in summary；etc。
强调关系：in fact； especially；particularly；moreover；naturally； what is more important； in reality； indeed； in particular；etc。
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