2018浅议国际贸易专业教学改革
浅议国际贸易专业教学改革http://我国外论文联盟http://贸行业、企业从业人员缺口一直很大，但是高职院校培养的国际贸易专业学生就业形势却并不理想。高职院校国际贸易专业学生主要面向外贸业务员、跟单员、单证员、报关员、报检员、货运代理等岗位，企业一方面要求学生掌握最新专业知识，有较强的专业操作技能，最好是零距离就业，从学校毕业后能直接上岗。而目前各高职院校国际贸易专业在现在教学条件下很难直接培养出符合外贸行业、企业要求的学生。因此，国际贸易专业教学改革迫在眉睫。
一、目前高职院校国际贸易专业教学现状
国际贸易专业因就业市场需求量较大，很多高职院校都开设了此专业。但是均普遍在在如下不足：
（一）课程设置不能体现职业教学特色。还是采用公共基础课、专业基础课、专业核心课三段式。专业课程多简单采用理论课、实践课两个模块设置教学内容。没有专业综合类课程和突出外贸职业特色的职业类课程。
（二）师资队伍教学能力不够。各高职院校国际贸易专业教学师资多数是本科或者研究生毕业生直接来校任教。教师专业理论较扎实，但专业技能不够，缺乏实践工作经验。
（三）教学方法相对单一，无法调动学生学习积极性。近年来高职院校出国、出境学习交流增多，从境外、国外引进了一些新的教学理念和教学方法。但是在实际教学当中，没有认真系统的分析研究，千课一法，生搬硬套，没有真正改进教学方法。 论文网 http://
（四）实践教学环境落后，实践教学没有落到实处。高职院校校内实训室建设相对简单，一般以引进一套或两套教学软件为标准，没有按照专业岗位特急、业务流程科学细分。校外实训基地多数与专业不对口，流于形式。
二、对国际贸易专业教学改革的几点建议
鉴于国际贸易专业在在的上述不足，笔者认为应当从如下向个方面进行改革，提高教学质量，培养出符合行业、企业需求的专业人才。
（一）以外贸行业职业岗位群素质能力要求为导向，重构课程体系
国际贸易专业教学内容应当按外贸行业的跟单员、单证员、报关员、报检员、货运代理等岗位的职业资格标准和岗位能力要求进行设置。通过分析各岗位的典型工作任务，重新整合教学内容。按就业需求，还可将国际贸易专业分为若干方向，比喻外贸实务方向、国际货代物流方向等，不同方向的教学内容重心不同。在教学内容重新构建之后，重点抓好突显专业核心能力课程的建设，完善课程资源，丰富教学资料。
（二）打造双师队伍，提高教学能力
为提高国际贸易专业教学能力，高职院校需要真正构建双师教学队伍。这里的双师有两重意思：一是专业教师和行业兼职教师结合的双师型教学团队；二是教师自身的双师素质培养，即专业理论讲解能力和专业技能指导能力的培养。要从外贸行业、企业聘请专家担任兼职教师，从事专业技能课程和实践教学的教学工作，使双师队伍共同执教，专业建设也实行双师带头，即采用一个专业教师、一个兼职教师共同担任国际贸易专业的专业带头人，引导专业建设和发展。利用寒暑假让专业教师到外贸企业真正顶岗实习，切实提高专业教师的专业技能。http://
（三）加强教学方法改革，促进教学效果
教学内容是载体、教学方法是手段，最终的目的是能真正提高教学效果。要根据国际贸易专业的特 论文代写 http://
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