人教版语文课本九年级下册《音乐之声》课后题详细解答过程和答案
《音乐之声》第1题详细解答过程和答案众修女七嘴八舌评说玛丽亚，概括一下她们的意见，说说在众人眼中玛丽亚是一个怎样的人。
在众修女眼中玛丽亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由活泼的性格，是与修道院的环境和要求极不协调的，因此她们认为她不适合当修女。她们虽对玛丽亚非常喜爱但又无所适从。
《音乐之声》第2题详细解答过程和答案
修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。
比喻恰当。修道院院长的原唱词是：“叫人拿玛丽亚怎么办？／叫人怎么能抓住天上的云彩？”“叫人怎么能抓住皎洁的月光？”意思是说拿玛丽亚毫无办法，这就如同人无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”一样。修道院院长把玛丽亚比作“天上的云彩”“皎洁的月光”，生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众修女对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。
形容玛丽亚的比喻句略。
《音乐之声》第3题详细解答过程和答案
阅读影视剧本要注意体会它的画面感。你觉得画面感在本文中是如何表现出来的？
画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作、表情描写，来刻画人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想像的视觉形象，这就是我们所说的影视剧本的画面感。因此，影视剧本注重可以转为视觉形象的描绘性语言，而较少使用不能转化为视觉形象的叙述性语言和心理描写。课文中对玛丽亚在野外放声歌唱时的环境描写，以及对玛丽亚和众修女的动作、表情描写，都具有生动的画面感。
《音乐之声》第4题详细解答过程和答案
你周围有像玛丽亚这种性格的人吗？注意观察，用一段话描写这个人。
示例：她是我的同桌，叫丹丹。后脑勺九个冲天辫，一脸的阳光，一脸的微笑。下课时，她是焦点，许多同学围着她，她眉飞色舞、神采飞扬、手舞足蹈地讲着来自各个渠道的消息，听的同学，时而微笑，时而开怀大笑。她很有正义感。一次，她看见一个九年级的学生在欺负一个小同学，她二话没说，冲上去就和那个九年级的学生扭打在一起。她也很马虎。有一次看电影时，到了电影院才发现票落在家里了，等她上气不接下气地从家中取票回来时，电影已开始好半天了。这就是我的同桌，你喜欢她吗？
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