人教版语文课本九年级下册《乡愁》课后题详细解答过程和答案
《乡愁》第1题详细解答过程和答案背诵这两首诗。思考“土地”与“乡愁”的含义。
艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。前者象征祖国，后者象征光明（在《我爱这土地》中，“来自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身）。诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了在那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的中华儿女的共同心声。
“乡愁”体现了诗人余光中思想中最执着的主导情感——中国意识。在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。
《乡愁》第2题详细解答过程和答案
欣赏《我爱这土地》，探究下面两个问题。
1．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
2．这首诗的第2节与第1节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？
1．这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
2．如果说第1节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第2节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里，诗意得到了提炼和升华。
《乡愁》第3题详细解答过程和答案
《乡愁》一诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。
这四种物象，分别是“乡愁”在人生四个阶段的对应物。这四个阶段分别是：“小时候”“长大后”“后来”“现在”。
小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远地分开了！而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到代表了一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。
《乡愁》第4题详细解答过程和答案
下面这首诗，也是抒写乡愁，说说它与课文在表达上各有什么特点。
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍均在大陆，现在都生活在台湾。两位诗人都钟情于中国古典文化，继承传统文化中乡愁的永恒主题，并写出了新意。
不同之处在于，席慕蓉的故乡在内蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里长大，直到20世纪80年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的《乡愁》缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样深刻。
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