苏教版九年级下册语文课本《孟子》二章课后习题详细解答过程和答案
《孟子》二章第1题详细解答过程和答案孟子是怎样论述“舍生取义”和“生于忧患，死于安乐”这两个观点的？你能联系实际谈谈对这两个观点的理解吗？
孟子主要是通过摆事实（列举正反两方面的事例）、讲道理来论述“舍生取义”和“生于忧患，死于安乐”这两个观点的。
孟子提倡的“舍生取义”和孔子提倡的“杀身成仁”的观点，一直是中华民族的最高道德标准，激励着历代仁人志士为国捐躯，慷慨赴难。“舍生取义”不仅有其历史意义，也有其现实意义，这一观点仍然符合新时代的道德要求。
“生于忧患，死于安乐”这一观点，不仅为历史上无数事实所证明，也为当今无数事实所证明。因此，我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安乐的生活之中，人人都要有忧患意识，这样才能振作精神，奋发有为，否则，就有国破家亡的危险。
《孟子》二章第2题详细解答过程和答案
孟子认为“行道之人”不吃“嗟来之食”是“不失本心”的行为，但也有人并不赞同“行道之人”这样的做法。请谈谈你的看法。
“嗟来之食”，今泛指带有侮辱性的施舍：究竟如何对待“嗟来之食”，要视具体情况而定：如果接受这种施舍，不仅使自己的人格受到污辱，而且严重损害了国家和人民的利益，对于这样的施舍，当然应该是宁愿饿死也不接受。但有时接受“嗟来之食”保存了自己，虽然使自己受刭了一定的损害，但可以更好地维护国家和人民的利益，此时不妨暂且忍辱负重。
《孟子》二章第3题详细解答过程和答案
比较加下划线的词在各组句子中的不同意思。
1、今为官室之美为之（为了）
行拂乱其所为（做）
2、行道之人弗受（走）
行拂乱其所为（做（事））
3、故不为苟得也（取得）
所识穷乏者得我与（同“德”，名词活用为动词，感激）
4、傅说举于版筑之间（中间）
又何间焉（参与）
时时而间进（间或、偶尔）
5、所欲有甚于生者（比）
万钟于我何加焉（对，对于）
管夷吾举于士（从）
生于忧患（在）
《孟子》二章第4题详细解答过程和答案
背诵课文。
在理解的基础上背诵。课文中有许多排比句，可以将其归类，帮助背诵。
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