人教版四年级下册语文课本触摸春天课后练习详细解答过程和答案
课后练习第1题详细解答过程和答案多美的课文，我要好好读一读，还要把喜欢的段落背下来。
老师来指导 这篇课文不仅语言生动、优美，而且含义深刻，如“蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念”。我们要用心去读、去体会。朗读时，要边读边在头脑中浮现画面，想象小女孩的所思所想，这样才能读得绘声绘色。在熟读的基础上，选择自己喜欢的段落背诵下来。
课后练习第2题详细解答过程和答案
“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”让我们结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。
详细解答过程和答案供参考 从安静身上，我们感受到每一个人都拥有生活的权利，你无论是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就会有一个精彩的人生。我们所熟悉的张海迪，她身残志坚，勇敢地向命运挑战，创造出了许多奇迹。
尼克·胡哲天生没有四肢，但他勇于面对身体残障，通过自己的不懈努力创造了生命的奇迹。他到世界各地演讲，最终成为著名的励志演讲家。
我校的一个男同学虽然双腿残疾，却乐观向上，从不在乎别人异样的眼光，学习成绩一直很优异。我们比他幸运得多，就更应该珍惜现在的幸福生活，创造属于自己的奇迹。
课后练习第3题详细解答过程和答案
我们来读读下面的句子，体会体会带点的词语，再抄下来。
·安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的煳蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
·许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
详细解答过程和答案供参考 第一句中“竟然”表示出乎意料。安静虽然看不见，却拢住了蝴蝶，这虽出人意料却又在情理之中。“神奇的灵性”指的是奇妙的智慧和聪明才智，说明盲女孩用触摸这种特殊方式感受春天的举动将蝴蝶吸引，同时也将生命的美好一同捕捉，更加突出了小女孩对春天、对大自然、对生命的热爱。第二句中“张望”用来描写双目失明的安静，看似不贴切，但是它不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出了她对飞翔的向往。
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（原文略，见教材85页）
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