人教版四年级下册语文课本尊严课后练习详细解答过程和答案
课后练习第1题详细解答过程和答案这个故事让我很受启发，我要多读几遍。
老师来指导 这篇课文文字浅显易懂，叙述条理清楚，读文时要注意以词语为依托，串联课文的内容。在深入阅读中，可抓住“尊严”一词，先理解字面意思，再思考为什么杰克逊大叔说哈默有尊严，并进一步对哈默的外貌、动作和语言进行品味。
课后练习第2题详细解答过程和答案
我们来讨论讨论：课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？
(1)课文的题目为什么叫做“尊严”？
详细解答过程和答案供参考 以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人要有“尊严”，要自爱、自尊；另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人、看重人品的长者风范。
(2)从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？
详细解答过程和答案供参考 我认为年轻人哈默是一个不愿意接受施舍，不愿意不劳而获的自爱、自强、自尊的人；而杰克逊大叔则是一个尊重他人、看重人品的长者，是一个懂得什么是尊严的人。
课后练习第3题详细解答过程和答案
让我们找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会体会，再抄下来。
详细解答过程和答案供参考 描写年轻人外貌的句子：“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。”从这句话我们可以体会到哈默当时饥寒交迫，生活艰难。描写年轻人动作的句子：“他的喉结上下动了动。”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。”前一句让我们感受到年轻人为了尊严极力克制着自己对食物的渴望；后一句让我们感受到年轻人的饥饿程度，即使饥饿到了极点，他也要坚持先干活儿再吃饭，这更让我们感到他不肯不劳而获的精神的可贵。描写年轻人语言的句子：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”这句话让我们体会到哈默不肯接受施舍的坚决态度，表现了他自尊、自强的性格。
页:
[1]