苏教版五年级下册语文课本《古诗两首》课后习题详细解答过程和答案
《古诗两首》第1题详细解答过程和答案朗读课文，背诵课文。
(1)朗读课文。
老师来指导：《游园不值》诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色。《宿新市徐公店》描绘了幽静、安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。这两首古诗的朗读基调均是浓烈的赞美和喜爱，是舒展飘逸的。朗读时，语速要稍慢些，要读出古诗的韵律美，把握好停顿和语调的升降，读出抑扬顿挫感。
详细解答过程和答案供参考：
(2)背诵课文。
老师来指导：
要在饱含感情熟读古诗的基础上练习背诵。背诵时可以想象古诗描写的意境，边想边背。如<游园不值》，可以先想象诗人游园叩门的情景，再想象诗人站在园外看到的春色。《宿新市徐公店》，可以先想象徐公店周围的景物，再想象儿童追逐蝴蝶的情景。这样就容易背诵了。
《古诗两首》第3题详细解答过程和答案
解释带下划线的词，再说说诗句的意思。
(1)应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
(2)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
详细解答过程和答案供参考：
(1)怜：爱惜。扣：敲。应该是爱惜园中的青苔，不想让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，好久也没有人来开。(2)走：跑的意思。儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，那黄色的蝴蝶飞入金黄的菜花丛中，再也找不到了。
《古诗两首》第4题详细解答过程和答案
读到“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景？
老师来指导：
古诗言简意赅，在读诗时，我们要展开丰富的想象。要深入到诗的意境中去，要体会当时诗人的感受，真正领略古诗的语言关、意境美。我们要由一枝伸出墙外的红杏，想象满园绚丽的春光。
详细解答过程和答案供参考：
我看见在围墙的拐角处，一枝红色的杏花从围墙里面伸了出来。那红红的花瓣，白白的花蕊( rui)，好像正在对我微笑。我想象得出那桃红柳绿、姹紫嫣红的满园春色，充满了无穷无尽的韵味。
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