语文S版四年级下册语文课本只拣儿童多处行课后练习详细解答过程和答案
课后练习第1题详细解答过程和答案有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
(1)有感情地朗读课文。
老师来指导 本文以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。朗读的总体基调是欢快活泼的。语气亲切活泼，语调轻快上扬。第1～4自然段，体现了儿童的勃勃生机，朗读时，通过加重“成百盈千”“座无隙地”“东一堆”“西一簇”“无数”“坐满”“一群一群”等词语的语气，体现春游的儿童很多；通过强调“闹嚷嚷”“飞涌”“叽叽呱呱”“鼻尖上闪着汗珠”“喷发”“香气”“撞个满怀”“匆匆”等词语，体现儿童的朝气蓬勃，充满活力。第5～8自然段，朗读时，要读出儿童多的地方春光显得更加饱满和灿烂，语气是赞叹和喜爱的。第9自然段，语气舒畅，热情洋溢。
详细解答过程和答案供参考
我们在花下↗/大声赞叹↘，引得一群刚要出门的孩子↗/又围聚↘过来了，他们抬头↗/看看↘花，又↗看看↘我们。我拉住↘一个额前留着↗短发↘的女孩子，笑问：“你说这海棠花/好看不好看↗？”她忸怩地↗笑着↘说：“好看↗。”
(2)背诵自己喜欢的段落。
老师来指导 课文第3自然段主要写的是知春亭畔“座无隙地”，孩子特别多。背诵时，可抓住段首的总起句提到的地点——知春亭畔，内容——座无隙地、孩子多，下面分述句中的“戴、搭、拿、说、笑、大概，荡漾、哗哗”等词语帮助记忆。
课后练习第2题详细解答过程和答案
默读课文，想一想：冰心奶奶为什么把诗句改为“游人不解春何在，只拣儿童多处行”？课文中对儿童的描写表达了作者怎样的思想感情？跟同学交流交流。
详细解答过程和答案供参考 这样改的原因是：儿童像春天般生机勃勃，他们就像快乐流动的音符，走到哪里就会给哪里带来生机和快乐，跟着他们的足迹就能找到春天。课文对儿童的描写表达了作者对儿童的喜爱之情。
课后练习第3题详细解答过程和答案
第八自然段中，作者想表达的意思是什么？跟同学谈谈自己的理解。
详细解答过程和答案供参考 在春天里，花儿和儿童一样，生机勃勃，充满着生命的活力，让“别人看着也快乐”。因而可以看出，作者表面是在赞美春天的花朵，实际是在赞美生机勃勃的儿童。
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