人教版九年级下册语文《人生》新课程自主学习与测评详细解答过程和答案
自主梳理第1题详细解答过程和答案liào jué yì kuì
自主梳理第2题详细解答过程和答案
瞻 倦 赋 滞
自主梳理第3题详细解答过程和答案
（1）①A ②B
（2）①B ②A
（3）①B ②A
自主梳理第4题详细解答过程和答案
略
合作交流第1题详细解答过程和答案
示例1：这个比喻较为恰切。把人生比做攀登，是一般性的做法，大家广为认可；把人生进一步具体地比做攀登高塔，非常奇特，是一个成功的设喻。
示例2：大的方面没有什么问题，细节略有瑕疵，似可商榷，如“课文研讨”中“整体把握”所提到的。（至于为什么恰切，道理不难说明，学生可以各抒己见。）
合作交流第2题详细解答过程和答案
挖掘坑道的人：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德、居里夫人那样的科学家，作者赞扬的是不屈不挠、顽强奋斗、为了事业忘却生命的精神。征服广阔领域的人：军事家、政治家，像恺撒大帝、秦始皇、成吉思汗等，作者表现的是他们开拓进取的精神。在工场劳作的人：技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕昇等，作者赞扬的是刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神。
页:
[1]