苏教版九年级下册语文《雪》四人谈课课练详细解答过程和答案
巩固强化第1题详细解答过程和答案1、yú shuài qiǎn quǎn qì rǒng
2、胜 腑 盎 铺 咄咄
3、（1）一种表现手法，直陈其事。
（2）比喻。
（3）一种表现手法，先言他物以引其所咏之辞。
4、王蒙认为鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。
黄蓓佳认为《雪》表现出鲁迅先生性格的双重性——既有温柔与温情的一面，也有顽强和坚硬的一面。
斯妤认为《雪》最主要的特点是层次丰富，视角独特，语言简洁，在写景的文章中渗进了某种强烈的情绪。
李允经认为《雪》采用了对比和衬托的手法。
巩固强化第2题详细解答过程和答案
1、答：这篇文章主要评论《雪》的语言特点。
第一段：写鲁迅文章的共同特点：洗练，简洁精纯。
第二段：对《雪》的语言特点进行具体分析。
2、答：是江南的雪，特点是滋润美艳；一是朔方的雪，特点是干燥、纷飞。
3、答：“滋润美艳”四个字中，“美艳”是视觉，“滋润”是触觉。
4、答：强调鲁迅的文章篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。
5、答：举“滋润美艳”为例，评论作品对江南雪的描写，概括准确而又鲜明深切；举“如粉，如沙”为例，评论作品对朔方雪的描写，写尽了雪花的特点；举“旋风忽来，便蓬勃地奋飞……弥漫太空”为例，评论作品对壮观雪景的描写简洁而传神。
课外拓展第1题详细解答过程和答案
答：从听觉（声音）的角度来写下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。写出雪的急骤。从视觉（颜色和形状）的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯（形状：芦絮般，一小片一小片）。写出雪的洁白与韵味。
课外拓展第2题详细解答过程和答案
答：第④段写下雪时的宁静，第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望。这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意（情趣），也更能表达作者喜爱雪的情感。
课外拓展第3题详细解答过程和答案
答：这样写好。通过比较更突出江南雪的特点。
课外拓展第4题详细解答过程和答案
答：炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。
纠缠：写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。
游离：写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。
课外拓展第5题详细解答过程和答案
答：瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。雪留下了一片洁白，使人们更加向往祁谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。
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