语文八年级下册学习与评价第2单元单元综合学习与评价详细解答过程和答案苏教版
第二单元单元综合学习与评价精读与略读（一）第1题详细解答过程和答案强调了白求恩同志的国际主义精神祁共产主义精神。造句（略）。
第二单元单元综合学习与评价精读与略读（一）第2题详细解答过程和答案
“一个外国人，……当做他自己的事业。”
第二单元单元综合学习与评价精读与略读（二）第1题详细解答过程和答案
例：“以大度兼容，则万物兼济”（《宋朝事实类苑》）
例：“大肚能容，容天下难容之事”（大肚弥勒佛对联）
例：“君子则以天地为量，何所不容？”（《四部丛刊续编》）
第二单元单元综合学习与评价精读与略读（二）第2题详细解答过程和答案
只要言之有理即可。例如：（1）每个人都是社会生活中平等的一分子，由于人的个性、
阅历、身份、处境的不同，对问题的看法会不同，互相宽容，能使世界更丰富多彩；
（2）对同一事物的看法，也会因为着眼的角度不同，得出不同的结论，宽容不同见解，能
使我们对问题有更全面的了解；
（3）由于人的认识总是有一定局限性的，今天你认为是绝对正确的观点，其实可能未必正
确。宽容不同见解，能使我们少犯错误。
第二单元单元综合学习与评价精读与略读（二）第3题详细解答过程和答案
（1）爱是天使的笑靥，
（2）爱是温暖的春风，
（3）爱是神奇的甘霖。
第二单元单元综合学习与评价精读与略读（三）第1题详细解答过程和答案
因为那些事虽然有亮色，但还不能算是真正的“灵魂生活”，所以用“迹象”更
准确。
第二单元单元综合学习与评价精读与略读（四）第1题详细解答过程和答案
本文虽然名为“陋室铭”，但实际上并不是以写“陋室”为主，而是借记陋室来言志抒情。
第二单元单元综合学习与评价精读与略读（四）第2题详细解答过程和答案
德馨。
第二单元单元综合学习与评价精读与略读（四）第3题详细解答过程和答案
（1）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（3）谈笑有鸿儒，来往无白丁。
（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
第二单元单元综合学习与评价精读与略读（四）第4题详细解答过程和答案
A．出名B．说出C．占有D．名分
第二单元单元综合学习与评价精读与略读（四）第5题详细解答过程和答案
甲：AD己：BD
第二单元单元综合学习与评价精读与略读（四）第6题详细解答过程和答案
C
第二单元单元综合学习与评价精读与略读（四）第7题详细解答过程和答案
C
第二单元单元综合学习与评价诵读欣赏（一）第1题详细解答过程和答案
昨日之日不可留今日之日多烦忧
第二单元单元综合学习与评价诵读欣赏（一）第2题详细解答过程和答案
壮思飞揽明月
第二单元单元综合学习与评价诵读欣赏（一）第3题详细解答过程和答案
断水水更流销愁愁更愁
第二单元单元综合学习与评价诵读欣赏（一）第4题详细解答过程和答案
明朝散发弄扁舟
第二单元单元综合学习与评价诵读欣赏（二）第1题详细解答过程和答案
上阕主要写景，下阕主要抒情。上阕景中有情，下阕借景抒情，情景交融，浑然一体。
第二单元单元综合学习与评价诵读欣赏（三）第1题详细解答过程和答案
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。
中心：断肠人。
第二单元单元综合学习与评价诵读欣赏（三）第2题详细解答过程和答案
动中有静，动静相生。“断肠人”的活动，则更增添了全曲的悲凉意境。
第二单元单元综合学习与评价关于写作第3题详细解答过程和答案
第（3）句是偏离中心的。应该改作：他们的创新，精神是令人赞叹的。为了创出武术的新招数，他们吃尽了苦头。
第二单元单元综合学习与评价关于写作第4题详细解答过程和答案
这道题原是200 1年的高考作文题，但要求不同。原题要求写成“话题作文”，
而本题却是供料作文，并规定了题目和文体。希认真审题。
第二单元单元综合学习与评价综合评价阅读理解第1题详细解答过程和答案
甲：A 乙：A
第二单元单元综合学习与评价综合评价阅读理解第2题详细解答过程和答案
引出本文要论说的话题。
第二单元单元综合学习与评价综合评价阅读理解第3题详细解答过程和答案
不能，因为第一间小屋里还要用来盛恨，包括对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦等等。
第二单元单元综合学习与评价综合评价阅读理解第4题详细解答过程和答案
对人的精神具有十分重大的濡养或腐蚀作用。
第二单元单元综合学习与评价综合评价阅读理解第5题详细解答过程和答案
因为在当今世界里，我们在被世事牵着鼻子走的时候，往往会丢失了自己，把自己的头脑变成别人思想的跑马场。
第二单元单元综合学习与评价综合评价阅读理解第6题详细解答过程和答案
作者认为只有为自己的精神生活留下足够的空间，用独立的思考来重塑自我，同时认真
地舰划、寻找自己的事业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰，才能使自己的精神小屋建设
得美观、结实，并有丰富的储物。
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